小学教学心理与设计(08330) - ZCS学练营

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教学设计的特点体现为

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小学教学心理与设计(08330)

分析学习需要有助于

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教学测量与教学评价具有

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教师的威信就是“威严”和“权威”。

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只有保证信息的有意义加工才是学习与教学的真正结合。

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瞬时记忆的容量是7±2个组块。

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监控是学习策略的核心。

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智力是创造力充分发挥的必要条件，因此高智力必然高创造。

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开展教学设计有利于教学工作的科学化。

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沉思型的认知风格比冲动型的认知风格好。

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