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家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的

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根据习性学的观点，高质量的托幼教育强调照顾者的稳定性和

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陌生人的出现可能激活儿童的

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格赛尔的成熟势力学说认为，遗传基因决定着儿童发展的顺序。

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最基本的刺激-反应的联结称之为反射。

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随意注意是低级心理机能。

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鲍尔毕认为，分离焦虑经历反抗、希望和失望三个极端。

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模型

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行为模式

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同化

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