学前教育学(00383) - ZCS学练营

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“自然后果法”的创立者是

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福禄贝尔的教育理论认为，教育的目的在于

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皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素不包括

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加德纳指出，我们每个人至少有七种不同类型的智力，其中，读、写和用词语进行交流的能力被称为

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1993年联合国教科文组织成立了“国际21世纪教育委员会”，提出了未来教育的四大基础支柱，其中不包括

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学前儿童在玩攀登架的过程中体会到空间和高低，在玩水的过程中感觉到干和湿，玩积木的时候认识到大小、形状、颜色，这体现的游戏的价值是

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下列关于幼儿游戏教育观的表述，正确的是

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学前教育应当通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云，不屈从

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发展适宜性原则是美国幼儿教育协会在1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它的提出主要是针对当时幼儿教育界出现的

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幼儿教师在美工、音乐、体育教学中经常通过示范动作帮助儿童掌握学习内容和动作技能，这是运用了

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