(1).一般认为，桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志，这一时间是
A.1879正确答案C
B.1897
C.1903
D.1913
(2).从心理学角度看，企求诱导学生学习的一种活动系统式工作制度即是
A.课程正确答案B
B.教学
C.班主任
D.教学管理
(3).教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有
A.聚合功能正确答案D
B.导向功能
C.激励功能
D.启动功能
(4).根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个，即接受、反应、评价、组织和
A.价值的性格化正确答案A
B.非言语交流
C.理解
D.统合
(5).红红能根据A大于B、B大于C，推出A/B/C的关系，根据皮亚杰认知发展理论，红红的认知发展处于
A.感知运动阶段正确答案D
B.思维准备阶段
C.思维阶段
D.抽象思维阶段
(6).下列属于负强化现象的是
A.教师对上课守纪律的学生进行表扬正确答案D
B.违章骑车时遇到交警赶快下车
C.教师对课堂上扮鬼的学生不予理睬
D.小狗会听主人的指令站立或坐下
(7).贾德通过打靶试验提出了
A.形式训练学说正确答案C
B.共同要素
C.概括化理论
D.关系理论
(8).学习后立刻睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于
A.存在着过度学习的作用正确答案C
B.存在着记忆恢复的现象
C.无倒摄抑制的影响
D.无前摄抑制的影响
(9).一题多解的教学方式主要用于训练学生的
A.自觉思维正确答案B
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
(10).品德发展有着自身特定的规律，一开始常常将老师说的作为行为标准，随着年龄的增长学生开始越来越多的有了自己的判断标准，即学生道德判断会经历从他律到自律的转变，这一转变一般发生在
A.3-6岁正确答案C
B.5-10岁
C.9-11岁
D.12岁以后
(11).最近，小李为了通过下个月的英语四级考试而刻苦学习英语，这种学习动机是
A.外在远景动机正确答案C
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
(12).某学生认为考试成功是自己的学习能力强，其归因是
A.内部、不稳定、可控的正确答案C
B.外部、稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.外部、不稳定、可控的
(13).赵老师讲课时，迟到的红红突然推门而入，同学们不约而同的把目光投向了她，学生这种心理活动属于
A.无意识记正确答案C
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
(14).禀赋优异儿童的智商一般在
A.110分以上正确答案C
B.120分以上
C.140分以上
D.150分以上
(15).教学设计的开始环节为
A.教学内容分析正确答案D
B.教学对象分析
C.学习目标编写
D.学习需要分析
(16).在试卷评定过程中，教师的心理因素在一定程度上影响评分的结果。例如：对一贯表现突出的学生干部给分较高，这是评定中的
A.逻辑误差正确答案C
B.集中趋势
C.光环效应
D.宽大误差
(17).学校教育心理研究的核心是教师的教学过程。
A.正确正确答案B
B.错误
(18).人们普遍认为斯金纳是当今学习目标之父。
A.正确正确答案B
B.错误
(19).一般认为初中生思维已经发展到形式运算阶段，但面临新问题时往往会退回到前一阶段。
A.正确正确答案A
B.错误
(20).智力结构就是指头脑中的知识结构。
A.正确正确答案B
B.错误
(21).学生学习的积极性，可以从学生的注意状态，认知水平和意志状态三方面加以考察。
A.正确正确答案B
B.错误
(22).师生的人际关系中（）是较主动的一方。
教师
(23).学习目标是学习者通过教学以后将要做什么的一种（）表现。
明确、具体
(24).人的发展是从能控制头部运动渐向着能控制脚部运动推进的，这种发展方向称作（）。
头-尾梯度
(25).（）就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为的（非任意的）实质性的（非字面的）联系的过程。
有意义学习
(26).奥苏贝尔认为，影响迁移与保护的认知结构变量是：可利用性，原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性，新旧观念的（）。
可辨别性
(27).阅读、心算属于（）技能。
智力
(28).学生喜欢什么，不喜欢什么，常以学生兴趣为转移，这是学习兴趣的（）作用表现。
选择和定向
(29).认知风格一般用来描述学生在（）时习惯采用不同方式。
加工信息
(30).良好的课堂管理的基本原则之一是（）于先，奖惩管理于后。
培养良好行为
(31).我们平常的期末考试相当于评定中的（）。
总结性评定
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