儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（ ）

儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（ ）
A、概括水平的过程 
B、抽象水平的过程 
C、知识水平的过程
D、巩固水平的过程
【正确答案】：B
【题目解析】：儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到抽象水平的过程。