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学前儿童数学教育目标的层次结构不包括
2024-08-21 08:37:12
学前儿童数学教育(00388)
学前儿童数学教育目标的层次结构不包括
A、学前儿童数学教育的总目标
B、学前儿童数学教育的领域目标
C、各年龄段教育目标
D、数学教育活动目标
【正确答案】:B
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把具有相同特点的物体进行分组,叫做
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在数学教育活动中,让儿童充分地操作、摆弄具体实物,有助于他们将具体的动作内化于头脑,是促进其思维发展的根本途径。这种做法是充分考