在幼小儿童身上人们常常观察到两种看似矛盾的倾向：一方面，他们非常喜欢新鲜的玩具、新颖的活动，注意力很容易被新的事物所吸引，也很容易发现熟悉事物中新的变化；但是另一方面，他们又非常喜欢重复性的活动，例如，让妈妈一次又一次地讲同一个故事。
请你运用皮亚杰理论中关于儿童心理发展动力的核心概念来说明这些现象产生的原因。
【正确答案】：
皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的遗传，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。也就是说，心理发展的本质就是主体通过动作对客体适应。适应有三种方式：
（1）同化，是指把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。图式是指动作的结构或组织。
（2）顺应，是指内部图式改变，以适应环境现实。亦即当客体作用于主体，而主体的图式不适应客体时，就要调整和改变主体的图式，使之适应客体的过程。顺应是图式的质变。
（3）平衡，是指同化作用服从于客体的性质，是同化与顺应相互作用过程中的一种状态。这种状态是暂时的，而不是绝对的。
同化和顺应之间的平衡化过程是儿童心理发展的动力机制，同化是主体把客体整合到自己的活动格式中，比如上面的案例中，小朋友喜欢新鲜的事物；顺应是指主体改变自己的活动格式以适应客体的特征和变化，比如案例中，小朋友喜欢听同一个故事。在主客体相互作用的过程中，同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡，正是同化和顺应的平衡化过程推动着儿童心理的发展。 
【题目解析】：
本题答题思路如下：
（1）说明皮亚杰关于心理发展的动力的观点（心理发展的本质是主体通过动作对客体适应，适应有三种方式：同化、顺应和平衡）
（2）根据皮亚杰的理论解释案例中的现象。