请结合学前儿童社会教育活动评价，对以下活动进行分析、评价。节约用水（大班）许多幼儿不懂得节约用水，如洗手时总不注意关紧水龙头，在

请结合学前儿童社会教育活动评价，对以下活动进行分析、评价。
节约用水（大班）
许多幼儿不懂得节约用水，如洗手时总不注意关紧水龙头，在保温桶的水龙头处接水喝时，一个幼儿接完水后也不关水龙头，下一个幼儿就把水杯伸过去。教师虽然经常提醒幼儿节约用水，但效果都不理想，便设计了一次社会教育活动。
A.教师带幼儿散步，让幼儿发现窗户上有泥点；孩子在玩娃娃家时发现小床脏了；孩子进行手工活动，手上沾满了胶水；保育员拿来打焉的花请幼儿想办法等。
B.让幼儿找水。幼儿无法找到水，因为教师事先把水阀门关掉了。
C.让幼儿听“水”的不满。
D.让幼儿重新用上水。小水滴接受了小朋友的道歉，并相信小朋友以后也会珍惜用水的，教师重新把水阀门打开。
E.可以继续组织延伸活动，做节水标志，学节水儿歌。
同样的问题，还可以设计以下情境进行教育：教师当着幼儿的面，在上午把小鱼放进一个装满水的盆里，但盆上有个小小的洞，到了下午，再让幼儿观察水和上午相比有何变化，小鱼和上午相比又有什么变化。
【正确答案】：（1）“节约用水”活动的选材符合社会教育活动内容，有助于幼儿养成良好的行为习惯。
（2）活动通过“设疑”抓住日常生活中出现的问题，使节约用水变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。
（3）幼儿在解决日常问题时动手去做，从而了解了水的重要性，注重了幼儿自身的情感体验，从而萌发保护水资源的情感。
（4）从不同角度设计教学活动，思路清晰，延伸活动引导幼儿进一步关注节约用水的相关知识，使幼儿的知识经验得到巩固和强化。
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