论述教育成就测验与智力测验、学习能力倾向测验的关系

论述教育成就测验与智力测验、学习能力倾向测验的关系
【正确答案】：它们之间的区别主要表现在以下几个方面：首先，正如各自的定义一样，教育成就测验是在个体经过学习或训练之后对其知识、学识、技能等进行的评定，与后天所获得的特定经验有紧密的关系；智力测验和学习能力倾向测验测量更多关注基于个体的先天素质而形成的能力，这类能力主要受先天因素的影响。其次，施测时机不同。教育成就测验主要是个体在经过学习或训练之后给予的测验，主要测量的是个体在学习或训练阶段之后所达到的成就，具有回顾性和总结性的特点；学习能力倾向测验主要是在个体还没有学习某一经验知识之前进行施测，考查的是其在某一方面可能达到的成就，具有前瞻性和分析性等特点；智力测验则没有太多要求。再者，三者的测验内容不同。教育成就测验是测量个体的知识和技能，个体是否掌握了特定经验；智力测验主要是评估个体的总体智力水平；学习能力倾向测验主要是预测个体的学业成就。与智力测验相比，学习能力倾向测验更接近学校教学，更贴近学生生活实际，测量的行为范围比传统的智力测验更广。最后，三者的目的不尽相同。教育成就测验主要用于评价，后两者主要用于预测、分析，但智力测验往往只能给出一个测验总分数，不如学习能力倾向测验更有针对性。 相互联系主要表现在以下几个方面：智力测验和学习能力倾向测验可以对教育成就测验起预测作用，在对学生进行正式教育之前，我们可以对其先施以学习能力倾向测验，了解每个人的智力发育状况和其在教育学习中的潜力，帮助教师大体了解各个学生在教育成就测验中可能达到的成就，并将此成就作为学生学习后续知识的基础。P134