试论述前阅读对学前儿童发展的重要性。

试论述前阅读对学前儿童发展的重要性。
【正确答案】：首先，前阅读促进学前儿童认知发展。儿童认知的发展包括感觉、知觉、记忆、语言、思维、想象等方面的发展，儿童图画书阅读充分体现了儿童认知发展的特点和需求。在图画书阅读中，儿童获得的对画面整体和细节的观察，对主角和背景的认知是幼儿感觉和知觉能力的重要体现;学前儿童在阅读过程中对主角和物体的指认，在阅读之后对内容的回忆是幼儿记忆能力发展的重要表现；同时图画书阅读中对故事过程的猜测、假设、验证，以及对图画书内容或主旨的判断是幼儿思维能力发展的重要表现。因此，图画书阅读既能为学前儿童的认知发展提供机会，同时也能通过丰富的阅读材料、参与式的阅读过程促进学前儿童的认知发展。
其次，前阅读促进学前儿童情绪和社会性发展。儿童的情绪情感能力包括情绪认知、情绪行为。学前儿童在图画书阅读中对主角情绪状态的认知，对角色情绪状态的归因是学前儿童情绪认知能力的重要体现;在认知角色形象后，能够根据情景和自身经验再现角色的情绪,并对角色的情绪和境遇产生移情反映,是儿童情绪行为能力高低的重要表现。在图画书阅读后，学前儿童逐渐学会辨别何种行为是受欢迎的亲社会性行为，何种行为是不被接受的不恰当的社会行为，并能在自己的生活中对自己的行为进行有意识控制，表现出受欢迎的亲社会行为。当前许多的图画书都跟学前儿童的情绪管理、社会性发展、亲子关系等主题有关,通过阅读这些图画书，能够促进学前儿童情绪和社会性的发展。
最后,前阅读促进学前儿童人格的形成与发展。学前儿童人格的发展包括自我意识的形成，性格和个性的初步发展。当前许多图画书与学前儿童的自我认知、个性特征有关，如《我不知道我是谁》《我的名字克里桑丝美美菊花》《换一换》等。在这些图画书的阅读过程中，学前儿童获得对图画书中主角性格、个性的认知，并结合自己的生活经验，表达自己的想法,从而在生活中根据阅读所获得的经验来调控自己的行为，逐步意识到自己的特点、自己的喜好，初步调适自己的行为，表现出良好的个性。
【题目解析】：参见教材P151-152。