根据皮亚杰的儿童认知发展理论，论述物理知识和逻辑数理知识在不同发展阶段的相对重要性及其相互关系。

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，论述物理知识和逻辑数理知识在不同发展阶段的相对重要性及其相互关系。
【正确答案】：在儿童认知发展的过程中中.物理知识和逻辑数理知识的相对重要性是不同的：1、在感知运动阶段，儿童作用于物体和人的动作有两个不同的端点：其一，儿童的注意力是针对每个物体的特殊性的，其二，儿童的注意力是针对物体的一般性的。儿童动作的前一个方面后来演化成了物理知识.而后一个方面则演化成了逻辑数理知识。在这个阶段中，儿童从推、拉、摇等具体感知动作中获得了一些经验。
2、在前运算阶段.动作的物理和逻辑数理方面仍然是不分化的，儿童主要的兴趣集中于其动作的结果。当儿童的动作作用于物体，使物体发生了一些可被观察到的变化后，这些变化逐渐被儿童所理解了。在此阶段，儿童动作的逻辑数理方面似乎依赖于物理方面。
3、在具体运算阶段，由于动作的协调，动作的逻辑数理方面逐渐从物理方面分离出来。儿童协调了动作的关系，形成了运算系统，这个系统能使儿童进行逻辑推理，而不再局限于观察动作的结果，能够根据需要进行演绎。
4、到了形式运算阶段，逻辑数理这一端成了独立的内容，而物理这一端越来越依赖逻辑数理结构。
从皮亚杰提出的儿童认知发展的4个阶段中，可以看到物理知识对于学龄前儿童的重要性，因为处于这个阶段的儿童有对物体感兴趣的强烈动机，并在活动中创造和协调了后来成为运算系统的基本关系。P21-22