在集体解决问题的课堂上，暂缓作出评价，以便让学生有充分发言的机会，从而引出多种多样的解决问题的方案。这一创造力开发的模式称为

在集体解决问题的课堂上，暂缓作出评价，以便让学生有充分发言的机会，从而引出多种多样的解决问题的方案。这一创造力开发的模式称为
A、戈登技术
B、头脑风暴法
C、远距离联想技术
D、巴朗创造力测验
【正确答案】：B
【题目解析】：关于集体解决问题的课堂上的创造力开发模式，被称为“头脑风暴法”（Brainstorming），而不是“先行组织者”教学策略。 头脑风暴法是一种集体创造性思维的方法，旨在鼓励学生自由发表观点和想法，以产生多样化的解决问题的方案。在头脑风暴的过程中，学生可以提出任何想法，无论其是否合理或可行，而评价和批判性思维被暂时搁置，以便鼓励创造性的思考和开放性的讨论。 头脑风暴法的核心原则是鼓励学生自由表达和尊重每个人的观点。通过集思广益，学生可以从不同的角度和思维方式中获得新的见解和解决问题的方法。这种方法可以激发学生的创造力和创新思维，培养他们的团队合作和沟通能力。 在头脑风暴的过程中，教师的角色是引导和促进学生的讨论，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励学生之间的互动和合作。教师可以提供问题或主题，以激发学生的思考和讨论。 总的来说，头脑风暴法是一种集体创造性思维的方法，通过暂缓评价和鼓励自由发表观点，促进学生的创造力和创新思维。这种方法可以在集体解决问题的课堂上培养学生的团队合作和沟通能力，并引出多种多样的解决问题的方案。