对儿童创造教育活动的评价，实际上起着“指挥棒”的作用，有利于树立先进的创造教育理念，克服应试教育的惯性，这些所体现的功能是

对儿童创造教育活动的评价，实际上起着“指挥棒”的作用，有利于树立先进的创造教育理念，克服应试教育的惯性，这些所体现的功能是
A、导向
B、鉴定
C、激励
D、调节
【正确答案】：A
【题目解析】：对儿童创造教育活动的评价起着“指挥棒”的作用，有利于树立先进的创造教育理念，克服应试教育的惯性。这些评价所体现的功能是导向的。 首先，评价对儿童创造教育活动起到指导作用。通过评价，可以明确创造教育的目标和标准，帮助教师和学生了解什么是优秀的创造性表现，从而引导他们朝着这个方向努力。评价可以提供反馈和建议，帮助儿童发现自己的优势和不足，进一步改进和提高创造性能力。 其次，评价可以促进创造教育理念的树立。通过对儿童创造教育活动的评价，可以强调创造性思维、创新能力和问题解决能力的重要性，从而树立起先进的创造教育理念。评价可以鼓励学校和教师在教学中注重培养学生的创造性思维和能力，推动教育体制的改革和创新。 最后，评价可以克服应试教育的惯性。传统的应试教育往往注重学生的记忆和应用能力，忽视了创造性思维和能力的培养。通过对儿童创造教育活动的评价，可以改变这种教育模式，引导学校和教师更加关注学生的创造性发展，减少对分数和成绩的过度追求，从而克服应试教育的惯性。 总的来说，对儿童创造教育活动的评价起着“指挥棒”的作用，有利于树立先进的创造教育理念，克服应试教育的惯性。评价的导向功能可以引导学校和教师更加注重培养学生的创造性思维和能力，推动教育体制的改革和创新。