试述作为智慧技能的规则的教学应着重考虑的教学事件。

试述作为智慧技能的规则的教学应着重考虑的教学事件。
【正确答案】：（1）规则学习的陈述性知识阶段与原理的学习相同。现代心理学认为，程序性知识的前身是陈述性知识，或者说，程序性知识是由陈述性知识经变式练习转化而来的。作为程序性知识的规则，它的学习首先要经历陈述性知识阶段，即学生首先要知道所学习的规则是什么。这一阶段的学习，与作为陈述性知识的原理的学习完全一样，都要利用相关的原有知识和具体的例证来促进学生对规则的理解。（2）通过变式练习使原理转化为支配行为的规则。变式练习是陈述性知识转化为程序性知识的关键环节。变式练习的变主要体现在将同一条原理用来解决不同内容的问题上，如学会了按一定顺序描写的规则，在练习时可以先用来描写树，而后再用来写人，接着再用来写景。写树、写人、写景还可以写不同的树、人、景，这里就体现了练习的变化。如果只将练习局限于写班上的同学，那么这样的练习就缺少变化，心理学研究表明，在多种情境中进行练习，对于学生学会在其他情境应用规则十分重要。在设计变式练习时，教师要注意如下几点：①注意变式例子的相对同一与变化；②注意为学生的练习提供反馈；③注意练习的分散与集中。P200-202