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学前特殊儿童教育(00883)
超常儿童突出和优异的能力主要表现有超出常人的视觉观察力、声音辨别能力、空间想像能力和表演能力,这类超常儿童的类型是
2024-07-24 06:48:16
学前特殊儿童教育(00883)
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根据吉尔福特提出的发散性思维的特点,发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的
2024-07-24 06:48:19
学前特殊儿童教育(00883)
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在幼儿园中,教师为超常儿童提供有关更深层次的内容,提高学习内容的难度和复杂程度,该教师采用的教学策略是
2024-07-24 06:48:22
学前特殊儿童教育(00883)
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认为游戏必须是儿童自发产生的,不主张如何安排游戏,而强调治疗者的工作是与儿童建立良好关系,在良好关系下,儿童自然会产生自发性的游
2024-07-24 06:48:25
学前特殊儿童教育(00883)
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第一个将游戏用于心理治疗的心理学家是
2024-07-24 06:48:28
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下列属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具的是
2024-07-24 06:48:32
学前特殊儿童教育(00883)
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语言障碍矫治是一项系统、严密的工作矫治时要抓好各个环节,这贯彻了语言矫治的
2024-07-24 06:48:35
学前特殊儿童教育(00883)
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导致儿童语言障碍的直接因素是
2024-07-24 06:48:38
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在语言矫治工作中,强调教师同时使用多种教学手段,给予儿童各种刺激,提高儿童的语言学习效果,这里主要是运用了
2024-07-24 06:48:41
学前特殊儿童教育(00883)
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儿童在集体活动或上课时思想经常不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或经常咬指甲等,这属于儿童问题行为中的
2024-07-24 06:48:44
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