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学前儿童数学教育(00388)
儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童（ ）
2024-08-21 06:31:36
学前儿童数学教育(00388)
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儿童在数数时，都要经历这样的阶段：他能点数物体，却报不出总数。说明这时儿童还没有形成部分和整体之间的 （）
2024-08-21 06:31:39
学前儿童数学教育(00388)
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数学语言追求的是 （）
2024-08-21 06:31:42
学前儿童数学教育(00388)
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小班儿童在进行长短排序任务时，如果排列的数量多于5个，他们还是有困难的。说明这时的儿童尽管面对着操作材料仍然（ ）
2024-08-21 06:31:46
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数，这种水平属 （）
2024-08-21 06:31:49
学前儿童数学教育(00388)
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我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高?”儿童会感到非常困难，这说明儿童（ ）
2024-08-21 06:31:52
学前儿童数学教育(00388)
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数的组成中两个部分数之间存在着互换关系和（ ）
2024-08-21 06:31:55
学前儿童数学教育(00388)
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儿童要掌握数学知识，必须具备一定的（ ）
2024-08-21 06:31:58
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幼儿计数能力的发展顺序依次是（ ）
2024-08-21 06:32:02
学前儿童数学教育(00388)
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数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能帮助儿童（ ）
2024-08-21 06:32:05
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