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学前儿童数学教育(00388)
幼儿对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响，这叫做
2024-08-21 08:35:40
学前儿童数学教育(00388)
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对学前儿童来讲，认识立体图形相对容易的是
2024-08-21 08:35:43
学前儿童数学教育(00388)
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对于小班幼儿量的概念教育要求，不包括
2024-08-21 08:35:46
学前儿童数学教育(00388)
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大班儿童初步空间概念的教育要求不包括
2024-08-21 08:35:50
学前儿童数学教育(00388)
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教育评价的作用不包括
2024-08-21 08:35:53
学前儿童数学教育(00388)
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下列关于收集评价资料的行为中，正确的是
2024-08-21 08:35:56
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关于教育评价概念发展阶段，表述不正确的是
2024-08-21 08:35:59
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老师连续点了并排的两个同学，说明一个人和另一个人站在一起，就成了两个人，接着在黑板上写下了“1+1=2”,这主要体现了数学的
2024-08-21 08:36:03
学前儿童数学教育(00388)
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现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在
2024-08-21 08:36:06
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麦克多纳尔德曾指出教育目标具有的功能有
2024-08-21 08:36:09
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