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学前儿童数学教育(00388)
教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为他们提供
2024-08-21 06:21:19
学前儿童数学教育(00388)
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数学教育目标中除重视儿童智力发展、思维的培养，而且应重视儿童良好个性等的
2024-08-21 06:21:22
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是
2024-08-21 06:21:25
学前儿童数学教育(00388)
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儿童持续不变的等量的逻辑观念是
2024-08-21 06:21:29
学前儿童数学教育(00388)
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数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的
2024-08-21 06:21:32
学前儿童数学教育(00388)
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观察、演示、示范、范例、现代化教学手段等以直接知觉为主的教学方法是
2024-08-21 06:21:35
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使两个不同的动作一一对应，在计数活动中口念数词和手点实物的动作是
2024-08-21 06:21:39
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儿童数概念的形成和建立，有赖于对
2024-08-21 06:21:42
学前儿童数学教育(00388)
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进行比较时，一般是先把一组物体摆成一行，再把另一组物体逐个一对一地重叠到前一组物体上面，比较两组物体是一样多还是不一样多的方法是
2024-08-21 06:21:45
学前儿童数学教育(00388)
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儿童开始理解数的实际意义的标志是
2024-08-21 06:21:48
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