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学前比较教育(00401)
《比较教育的研究计划与初步意见》的作者是
2024-07-24 00:47:52
学前比较教育(00401)
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以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究，称为
2024-07-24 00:47:55
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在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是
2024-07-24 00:47:59
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在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为
2024-07-24 00:48:02
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1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了
2024-07-24 00:48:05
学前比较教育(00401)
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19世纪的最初20年，为解决妇女就业孩子无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的、冠以各种名称的学前教育设施，其中最早最负盛名的
2024-07-24 00:48:08
学前比较教育(00401)
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1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是
2024-07-24 00:48:12
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在学前师资培训上有着明显的层次性或等级性特征的国家是
2024-07-24 00:48:15
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美国学前教育机构的两种主要类型之一是
2024-07-24 00:48:18
学前比较教育(00401)
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蒙台梭利认为感觉教育应注意三个问题：应该重视视、听、触觉的训练，应该注意感觉教育的适宜时期和
2024-07-24 00:48:22
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