当前位置： 首页 > 教育学（一）(00429)

对教育目的的制约，更具有基础和决定性质的是()

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杜威的教育目的观是()

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为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，告诫教师教学时必须注意贯彻的原则是()

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()指一个测验能测到的预先想测的知识和能力的程度。

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在学校参与的以领导与被领导的行政管理为主要内容的教育行政关系是以()为基本原则的。

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1806年出版的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者是()

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教师考核内容主要包括()

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按性质分类，学校绩效评估可以分为（）

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最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的()三大主题展开的。

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人类社会的教育起源于()

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