首页
当前位置：
首页
>
教育学（一）(00429)
提出“除非教育工作者对这些教育目的一清二楚，否则他们培养出来的人才质量肯定会受损失”的是
2024-08-16 07:54:27
教育学（一）(00429)
阅读全文
全部教育活动的主题和灵魂是
2024-08-16 07:54:30
教育学（一）(00429)
阅读全文
确定教育目的的客观依据首先是
2024-08-16 07:54:33
教育学（一）(00429)
阅读全文
认为教育目的是要让人将失掉的善心找回来，恢复人的本性并且发扬光大的是
2024-08-16 07:54:37
教育学（一）(00429)
阅读全文
认为教育应当使人去性而起伪，“积礼义而为君子”的是
2024-08-16 07:54:40
教育学（一）(00429)
阅读全文
与价值取向相比，对教育目的的制约更具有基础和决定性质的是
2024-08-16 07:54:43
教育学（一）(00429)
阅读全文
在西方国家中，最早论及人的发展的哲学家是在
2024-08-16 07:54:46
教育学（一）(00429)
阅读全文
将人的灵魂分为理智、激情和欲望三部分的哲学家是
2024-08-16 07:54:49
教育学（一）(00429)
阅读全文
认为社会和国家的主要使命，就是要使人类的潜能，以及一切个人的能力在一切方面和一切方向都可以得到发展，持有这种观点的代表人物是
2024-08-16 07:54:54
教育学（一）(00429)
阅读全文
认为“完整的人”的内涵是指人是创造文化和为文化所塑造的统一的是
2024-08-16 07:54:57
教育学（一）(00429)
阅读全文
上一页
1
...
133
134
135
136
137
...
265
下一页
