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当一个人的思维发展到一切事情需看情况来定时，其思维处于（ ）

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学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程，其中掌握概念的一个转折点是在（ ）

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抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是（ ）

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当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（ ）

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我国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟，特点为“这对于我来说是正确的”其思维发

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美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展需要经过四个阶段才能逐渐成熟。这四个阶段的正确发展顺序是

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派瑞提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟，这四个阶段分别是（ ）

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抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是在高中（ ）年级。

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初中生产生的错别字原因主要有四类：字形、字音、字的结构和学生的主观臆造。其中臆造的错误率为（ ）

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初中生产生的错别字原因主要有四类：字形、字音、字的结构和学生的主观臆造。其中字的结构的错误率为（ ）

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