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组块在本质上就是短时记忆信息的意义组织或（）。

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在短时记忆中，信息以什么形式保持或贮存是短时记忆（）问题。

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“短时记忆是一个加工器，它有一个复述回路专司复述。”这种看法被称作（）。

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加工水平说认为记忆效果依赖于（）。

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Craik等人进行的不随意学习实验是支持（）的实验。

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信息要靠（）的复述才能从短时记忆转入长时记忆。

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（）感觉记忆常被当作感觉记忆的典型。

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记忆不单涉及以小时、日、年计的过去的事件(长时记忆)或以秒计的不久前的事件(短时记忆),而且还涉及以毫秒计的（）。

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Waugh和Norman的两种记忆模型用术语（）表示短时记忆。

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（）将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。

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