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关于概念结构的两个重要理论是特征表说和（）。

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在策略类型方面，成人和儿童的重要区别在于成人更多采用（）。

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在3个假设考验的策略中，最有效的策略是（）。

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Levine提出了（）。

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概念形成是一个运用（）进行假设考验的过程。

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从完成句子-图画匹配作业的总的时间来说，表象说预测的时间要比语言-命题说（）。

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在句子-图画匹配实验中，如果将句子转换为表象，然后将它与图画作比较，这类解释被称为（）。

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Woocher等人的实验证实了表象在思维中的（）作用。

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有些心理学家把主要借助于表象而实现的思维活动称作（）思维。

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从两种编码的实验可看出，图像信息在（）系统中贮存和加工。

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