当前位置： 首页 > 学前儿童心理卫生与辅导(00886)

在学前儿童的相互交流中， 教师对学前儿童习得攻击性行为和亲社会行为可能有特别重要的作用。

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格赛尔的成熟优势论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

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绘人测验是一种能引起儿童兴趣的、简便易行的智力筛查方法，它能精确地反映儿童智力发育的状况。

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一个好的辅导者在整个辅导过程中，最重要的是如何制造一个轻松自在的辅导环境 。

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弗洛伊德认为研究无意识最为重要，可以通过早期经验分析和催眠法知道无意识。

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阿德勒认为“社会兴趣”是与生俱来的， 不需要经过训练和鼓励。

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阿德勒的个体心理学认为人类的主要生存动机是想要追求完美、追求卓越，目的是引起他人注意。

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感受到“我行一你行”这种生活地位类型的儿童心理是健康的。

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了解与认识个人生活脚本最好的方式是检查个人是否严格依照脚本规定自己演出的方式。

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超常儿童拥有超出其年龄应有的智能、创造性活动等，在某些心理方面也具备有效调控的能力。

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