当前位置： 首页 > 学前特殊儿童教育(00883)

不正确的思想、观点、认识，往往是导致行为问题的根源这指的是( )

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在对学前特殊需要儿童进行教育的时候，为了帮助特殊儿童克服某些行为的偏差，我们常常采用( )

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据调查，城市中“两个大人”围着一个小孩的核心家庭比率已高达( )

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下列选项中不属于活动性强化物的是( )

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以下几种强化方式中，强化效果最为持久有效的是( )

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综合应用、强化对儿童实施行为矫正的方法指的是( )

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由俄国生理学家巴甫洛夫提出的是( )

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认知行为矫正理论试图通过矫正人的不良认知方式，以达到改变行为的目的，该理论产生于( )

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以躺在地上、拳打脚踢、哭叫及其他戏剧性的动作来表示对不愉快事件的回应指的是( )

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普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间，或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态是指( )

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