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学前特殊儿童教育(00883)
采用绘画、音乐、舞蹈等多种活动方式促进幼儿对语言符号系统的掌握，这是学前特殊儿童语言娇治的（）
2024-07-24 06:46:03
学前特殊儿童教育(00883)
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以感官代偿作用为其理论基础的语言矫治方法是（ ）
2024-07-24 06:46:06
学前特殊儿童教育(00883)
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以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要的幼儿语言矫治方法是（ ）
2024-07-24 06:46:10
学前特殊儿童教育(00883)
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在郊游中让儿童通过实际观察与亲自操作，理解动词如“摘”苹果、“拔”萝卜、“浇”菜“锄”杂草等，这种语言娇治方法称（）
2024-07-24 06:46:13
学前特殊儿童教育(00883)
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学前儿童行为问题成因不包括（）
2024-07-24 06:46:16
学前特殊儿童教育(00883)
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某幼儿在集体活动或上课时思想经常不集中，常做小动作，走来走去，经常咬手指甲等，该幼儿的问题行为属于（ ）
2024-07-24 06:46:19
学前特殊儿童教育(00883)
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试述学前儿童行为问题产生的原因。
2024-07-24 06:46:22
学前特殊儿童教育(00883)
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学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（ ）
2024-07-24 06:46:26
学前特殊儿童教育(00883)
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应答性条件反射和操作性条件反射的主要差异在于（）
2024-07-24 06:46:29
学前特殊儿童教育(00883)
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当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是（ ）
2024-07-24 06:46:33
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