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学前教育心理学(00882)
道德品质形成的动力是
2024-07-23 22:20:43
学前教育心理学(00882)
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幼儿创造性学习的实现主要借助于
2024-07-23 22:20:46
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华莱士提出的创造过程“四阶段论”为
2024-07-23 22:20:49
学前教育心理学(00882)
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认为“教学与发展是同义词,发展即教学”这种观点的心理学家是
2024-07-23 22:20:52
学前教育心理学(00882)
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根据学习的内部过程,加涅提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件,即
2024-07-23 22:20:56
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学生的学习
2024-07-23 22:20:59
学前教育心理学(00882)
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习惯化与去习惯化
2024-07-23 22:21:02
学前教育心理学(00882)
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情绪智力
2024-07-23 22:21:05
学前教育心理学(00882)
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社会化
2024-07-23 22:21:08
学前教育心理学(00882)
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发展适宜性教育
2024-07-23 22:21:12
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