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将结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相联的两个词组或句子成对排列的修辞手法是()

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为了引导听话人注意和思考某个问题而明知故问并且自问自答的修辞手法是()

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‘‘我梦想着，有那么一天，沟壑填满，山岭削平，崎岖地带铲为平川，坎坷地段夷为平地，上帝的灵光大放光彩，芸芸众生共睹光华。”这段文

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“他们来自这个伟大国度的四面八方——从南卡罗来纳州到华盛顿州，从俄亥俄州到纽约州的莫霍克，从夏威夷州到北卡罗来纳州，再到新罕布什

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为了突出某个意思或强化某种感情而特意重复某个词语或句子的修辞手法是()

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借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()

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将结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，以增强语势，加深感情的修辞方法是指()

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根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，层层递进地反映事理的修辞手法是()

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把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞方法是指()

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在描述某个事物或说明某个道理时，用具有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法是()

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