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将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开的教育学家是（）。

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赫尔姆和凯兹将单元教学活动的特征概括为（）。

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赫尔姆和凯兹将“整合科目”教学活动的特征概括为（）。

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“单一科目”教学活动体现的基本特征是（）。

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认为“幼稚园课程。乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”的教育家是（）。

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进步主义理念建立的理论基础来自（）。

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世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

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幼儿园课程与各级各类教育的课程最明显的差别是（）。

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塔巴将课程定义为（）。

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界定课程反映的是综合性倾向的维度是（）。

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