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培训课程体系中设置的培训课程具有合理的结构和（ ）。

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( )不符合终身教育的基本理念。

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学知、学做、学会共同生活、学会生存称为新世纪教育培训的( )。

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我国首次在( )中，以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求。

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( )第一次将职业培训工作作为一项重要内容列入其中，并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念。

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( )评聘后，经聘期考核合格并根据工作需要可以续聘，不需注册管理，而( )必须实施注册登记，在注册期实施跟踪管理，与司机驾照

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（ ）分为若干层次并以此作为聘任和兑现工资的依据，而（ ）一般不区分层次，且不直接与国家颁布的工资标准相对应。（ ）

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（ ）对相应专业的法律法规目前没有强制性要求，而（ ）强调必须依照相应专业的法律法规建立。（ ）

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( )实行注册管理，是一种动态的长期的管理，考试后要注册，不注册则资格失效。

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（ ）是政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种

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