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小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）

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认为太阳的美在于太阳具有发热、发光的属性，以及人把这种属性看做是温暖、光明的象征，这样，太阳就成了光明的象征、幸福的使者。这是（

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悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。

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视觉艺术中的书法、建筑和园林艺术较为偏重于（）

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美育的首要任务是（）

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教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是()

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教师内在审美素养的最高层次是()

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正是少儿的（）特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。

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美的最早形态是（）

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美育实施首先是在（）中进行的。

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